Ngày soạn: 31/07/2010 Ngày dạy:
Tuần:1 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Tiết :1 CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGIỆM CỦA MEN ĐEN
Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC.
I. Mục tiêu:.
1. Kiến thức:
- Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học.
- Hiểu được công lao và trinh bài được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen và một số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát phân tích kênh hình.
- Phát triễn tư duy phân tích, so sánh.
3. Thái độ :
Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh phóng to hình 1.2.
III. Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài: Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỹ 20 nhưng nó chiếm vị trí quan trọng trong sinh học. Men Đen là người đặt nền móng cho di truyền học.
2. Bài mới:
a. Hoạt động 1: Di truyền học
* Mục tiêu: Hiểu được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của di truyền học.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

-Cho HS làm bài tập mục SGK, liên hệ bản thân để nêu những điểm giống và khác bố mẹ?
-Giả thích:
+Đặc điểm giống bố mẹ=>di truyền.
+Đặc diiểm khác bố mẹ=>biến dị di truyền.
-Thế nào là di truyền, biến dị?
-GV chốt lại:
-Giải thích thêm: Biến dị và di truyền là 2 hiện tượng song song gắn liền với hiện tượng sinh sản.
-Gv yêu cầu HS trình bài nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
-HS giải thích được những đặc điểm giống và khác với bố mẹvềchịèu cao, hình dáng, màu mắt.

-HS nêu được 2 hiện tượng di truyền, biến





-HS sử dụngSGK để trả lời.
Lớp nhận xét bổ sung, hoàn chỉnh bài tập


a.Mục đích:
Di truyền học nghiên cứu cơ cở vật chất, cơ chế, tính qui luật hiện tượng di truyền và biến dị .
b. Nhiệm vụ :
Di truyền truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu và làm xuất hiện các biến dị di truyền khác bố mẹ về nhiều chi tiết.
c. Ý nghĩa:
DTH có vai trò quan trọng không chỉ về lý thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống và y học, đặc biệt là trong CNSH hiện đại.

 b. Hoạt động 2: Men Đen người dặt nền móng cho di truyền họ
* Mục tiêu: Hiểu và trình bài được phương pháp phân tích thế hệ lai của Men Đen.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

-Giới thiệu cho HS tiểu xử của Men Đen.
-GV: Giối thiệu tình hình nghiên cứu ditruyền ở TK 19 và phương pháp ng/c của Men Đen.
-GV:Y/c học sinh và quan sát hình 1.2 nêu từng cặp tính trạng đem lai.
 Một số HS đọc tiểu xử, cả lớp theo dõi.
HS quan sát và phân tích hình => nêu được sự tương phản của từng cặp tíng trạng.
-HS đọc kỹ thông tin SGK => trình bài được nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai.
-Một vài HS phát biểu, cả lớp bổ sung.
* Phương pháp phân tích các thế hệ lai:
+ Lai các cặp bố, mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản .
+ Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó ở đời con cháu.
+ Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được. Từ đó rút ra quy luật DT các tính trạng.

 c. Hoạt động 3: Một số thuật ngữ à ký hiệu của di truyền học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

-Hướng dẫn SH nghiên cứu một số thuật ngữ.

-GV: Y/c học sinh lấy ví dụ minh họa cho từng thuật ngữ
-GV: Nhận xét sữa chữa nếu sai.

-GV: Giới thiệu một số ký hiệu
VD: mẹ + bố
-HS tự thu nhận thông tin-> ghi nhớ liến tức.

-HS lấy ví dụ cụ thể.




-HS ghi nhớ kiến thức.


Kết luận chung: HS đọc kết